新學(xué)期，學(xué)鋼琴不可不知的4件事

第一件：建立穩(wěn)定的練琴習(xí)慣漫長的暑假，大多數(shù)寶寶們會與父母外出旅游，或者去外地親戚家度假。聚花也支持孩子們要多利用假期時光出去好好玩玩，世界這么大，我想去看看。學(xué)音樂本身是一件與生活密不可分的事情，如果沒有了生活的點滴積累，那么表現(xiàn)出來的音樂一定是沒有生命力的。不過暑期這么長時間寶寶缺少對鋼琴的練習(xí)，彈鋼琴的手肯定不能避免的會生疏。那么在新的學(xué)期根據(jù)以下方法，讓我們一起更快的進(jìn)入狀態(tài)恢復(fù)到彈琴的最佳狀態(tài)把。每日練琴一小時的時間安排：0~15分鐘 新課練習(xí)15~25分鐘 基礎(chǔ)技能練習(xí)25~30分鐘 休息時間30~40分鐘 改錯練習(xí)40~50分鐘 鞏固新課練習(xí)50~60分鐘 保留曲目練習(xí)我們來具體說說每項練習(xí)的內(nèi)容：1、新課練習(xí)——15~20分鐘內(nèi)大腦的吸納記憶狀態(tài)呈現(xiàn)最佳水平。所以把新課練習(xí)安排在一天練習(xí)時間的最前端，可以有效幫助寶寶掌握新課內(nèi)容。2 、基礎(chǔ)技能練習(xí)——不管孩子學(xué)的是什么樂器，每天的基礎(chǔ)技能練習(xí)是必不可少的。具體到每項樂器又不盡相同，以小提琴為例，每天的基礎(chǔ)練習(xí)需要練習(xí)音階、運弓等等。鋼琴練習(xí)需要彈奏音階或做一些技巧性練習(xí)，直到手指活動開來，程度較高的孩子可以通過哈農(nóng)系列練習(xí)來提高技巧。琵琶練習(xí)需要彈奏彈挑練習(xí)、輪指練習(xí)、活指練習(xí)，以及一些有針對性的技巧練習(xí)。目的都是練習(xí)基本功，將手指活動開。尤其是冬天，天氣寒冷，手指僵硬，更需要彈奏練習(xí)曲幫助活動手指。3、休息時間——這個時間可以放任孩子自由活動，有些孩子喜歡在練琴時喝水、上洗手間，無聊地到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。好吧！我們就給孩子5分鐘讓他去做一些他想做的無聊事。4、改錯練習(xí)——這個練習(xí)是非常有必要的，在上節(jié)課的回課過程中，老師一定會點出孩子一些不足之處，需要通過專門的改錯練習(xí)改掉不足，讓技巧得到提高。5、鞏固新課練習(xí)——在一小時的練習(xí)之初已經(jīng)針對新課做了練習(xí)，為什么在這段時間還要再做新課練習(xí)呢？要知道學(xué)琴學(xué)的是一種技巧，技巧是要通過不斷的練習(xí)加以鞏固的。攻克新課內(nèi)容中的難點，針對性反復(fù)練習(xí)可以幫助孩子迅速提高新技巧的掌握能力，鞏固練習(xí)在一小時的練習(xí)中必不可少。6、保留曲目練習(xí)——孩子總有他喜歡的曲目，1小時練習(xí)的最后10分鐘留給孩子自由選擇吧！隨便他練習(xí)什么曲目，不管是兒歌，還是他自彈的流行歌曲，只要他喜歡就好了。這也是提高孩子練琴興趣的一種方式。練琴時間最好固定，形成條件反射，到那個時間就開始練琴，這樣孩子不會因瑣事和情緒變化而找“借口”不練琴。至于練琴時間，最好安排在孩子每天的放學(xué)后進(jìn)行。經(jīng)過白天一整天的文化課學(xué)習(xí)，孩子正好通過練琴換換腦子。不少學(xué)琴的孩子都有磨蹭的習(xí)慣，彈琴吃東西，上廁所，東摸摸西蹭蹭，很多家長都問我為什么。其實很簡單，練琴時間局限造成的。這個習(xí)慣不是短時間的，從一開始，絕對不要和孩子提今天我們練多少分鐘，多少小時。孩子有惰性，時間定死以后，孩子會想盡辦法去磨蹭時間，反正你到時間了做家長的不能欺騙孩子吧。長年累月下來，毛病來了！所以只要今天的練習(xí)達(dá)到了效果，無所謂具體多長的時間。第二件：養(yǎng)成規(guī)律上課的好習(xí)慣學(xué)鋼琴貴在天天堅持，這種堅持包括定期規(guī)律上課。一般而言，每周能上兩次課最好，做不到至少也要保證一周一次課，一定記得如果你想讓孩子學(xué)好點，無論刮風(fēng)下雨都得堅持上課，除非病得爬不起來。這就是你和孩子要保持的態(tài)度，是大人們要給孩子的態(tài)度，千萬別找理由。就學(xué)習(xí)本身而言這是因為學(xué)鋼琴最容易走彎路，走偏路，自己練可以肯定地說不可能練好，很多問題需要老師及時調(diào)準(zhǔn)和糾正。如果經(jīng)常請假，懶散的態(tài)度是害，更厲害的是在家重復(fù)錯誤害上加害。關(guān)于堅持，有這么一名學(xué)生，這孩子剛開始的時候，上課心不在焉，每次上課都在神游，根本聽不進(jìn)老師在講什么，每次錯誤一大堆。很長一段時間進(jìn)不了狀態(tài)。因為上他的課實在難熬，但他媽媽很堅持，也很期待，每周都送來上課，并且很關(guān)心情況，有時也急，不知怎么辦。就這樣孩子一直堅持，媽媽也堅持，沒什么特殊情況，基本每周都來。突然有一天孩子讓我大吃一驚，竟然都彈對了！孩子越來越好，各方面都在逐漸長進(jìn)，趨于正途。當(dāng)然上課還經(jīng)常神游，他媽媽也依然頭疼著。但我相信耐心和堅持一定會越來越好，我們也看到了驚喜。說此例就是要告訴家長，堅持很重要。孩子情況各異，在學(xué)鋼琴過程中會遇到各種問題，如各種叛逆、逆反和瓶頸期。學(xué)習(xí)進(jìn)度較之他人可能會快點或慢點，這其中有很多因素。因人而異，要因材施教，量身定制。最重要的是一直堅持，且要耐心，給孩子成長時間，大人們也要學(xué)會等待。有人說學(xué)鋼琴不是考驗孩子，而是考驗家長的耐心和忍耐。其實我們想想，很多時候不是孩子堅持不了，而是大人們的懈怠，各種理由。有時候家長心疼學(xué)費，孩子沒練出來或者練不好就不上課，這可以理解，但學(xué)習(xí)不是經(jīng)商。你可能省了一次學(xué)費，但可能延誤了一個好習(xí)慣、好態(tài)度的建立。再說，好老師也會盡量對得起你付的錢。也許老師說的某一句話你領(lǐng)悟了受益終身。當(dāng)然前提是你找的老師是值得你信任。如果你有懷疑老師，哪怕一點點，那你趁早換掉，因為你的懷疑會給孩子造成不良的影響，也會給可能被你誤會的老師造成傷害，影響老師與孩子的互動。鋼琴學(xué)得好的，往往背后都有個虎爸或虎媽，當(dāng)然關(guān)于堅持不請假是不可能的。但你的態(tài)度決定結(jié)果。在評價孩子學(xué)琴和老師教學(xué)質(zhì)量時，評價自己對孩子學(xué)琴的態(tài)度也是必要的：你是否認(rèn)真堅持，陪孩子一起努力過？問問孩子練琴時你自己在干什么，是否在一旁玩手機、煲電話、看電視、聊天、也可能在打麻將吧，或許你很勤勞在叮叮當(dāng)當(dāng)做家務(wù)，還時不時對孩子吼兩句“好好練，別分心”，孩子能不分心嗎？如你做了這其中的一種家長那都會影響孩子。怎么解決？很簡單，孩子練琴時你停止這些，盡量營造學(xué)習(xí)氣氛。如果想讓孩子學(xué)好而又無法停止手頭事務(wù)，那就堅持天天去老師那兒也行。這兩種選擇都是要你舍得付出。一是全心全意的精力，一是更多的物質(zhì)支持。培養(yǎng)一個好的習(xí)慣，家長的態(tài)度和理念非常重要。有的家長總是以內(nèi)容的多、進(jìn)度的快為標(biāo)準(zhǔn)，以為學(xué)得多、學(xué)得快就好。老師要讓孩子學(xué)得多，多布置作業(yè)那再容易不過。這種不量力而為可能的結(jié)果就是什么曲子都彈不合格。還有就是養(yǎng)成練琴的不良習(xí)慣、不科學(xué)的方法等等。第三件：加強視奏識譜的訓(xùn)練度任何一門樂器都是一種語言，鋼琴也不例外，既然是語言，我們學(xué)習(xí)序：認(rèn)→讀→彈。識譜放第一位，任何一首鋼琴譜都是由五線譜組成，然而五線譜與琴鍵的關(guān)系就像我們電腦鍵盤與每個字母的順序一樣，每個字母的位置都是固定的，初級時每個音符對應(yīng)琴鍵也當(dāng)然是固定的。（后期出現(xiàn)升降號與升高降低八度記號時會有所改變）如果把鋼琴比作課文的話，音符=文字我們學(xué)認(rèn)字的時候也是一個個認(rèn)，一個個讀。讀書用的是嘴，而彈琴只是把聲音用手指彈出來而已。字都不認(rèn)識，以后讀課文肯定讀不下去。大家在練習(xí)新的鋼琴曲時一定會經(jīng)常遇到這樣的問題:1 錯音不斷2 雙手的配合不協(xié)調(diào),對位有問題3 無法連貫的彈奏下來,總是斷斷續(xù)續(xù),結(jié)結(jié)巴巴4 視奏一個新曲子很困難,彈奏幾遍都無法順下來，這些都是因為對于鋼琴五線譜的讀法不正確而造成的!鋼琴的五線譜速讀方法包括四個原則和三個要求一.四大原則1 .背口訣在五線譜中,高音譜表和低音譜表的5條線都是自下而上的排列的,最下面的是第一線,依次類推往上是第二第三第四和第五線,我們要背的就是這些線上的音。同時五線譜中還有四個間，同樣是自下而上的排列，第一線與第二線之間是第一間，往上是第二第三第四間，同樣我們也要記住間上的音。高音譜表一線mi 二線sol 三線si 四線re 五線fa ，低音譜表一線sol 二線si 三弦re 四線fa 五線la .同時間上的音也要記住位置，高音譜表第一間fa第二間la第三間do第四間mi .低音譜表第一間la第二間do第三間mi第四間sol一定要根據(jù)鍵盤來背這些線和間上的音,要鍵盤與五線譜相對照的來記憶。高音譜表上的一線mi是在中央C右側(cè)的那個mi,低音譜表上的五線la 是在中央C左側(cè)的那個la ,然后按照線與間的順序，不管是高音譜表還是低音譜表都應(yīng)該了解音階的走向，上行音階是 do re mi fa sol la si ，下行音節(jié)是do si la sol fa mi re do ，根據(jù)這個依次的記憶線與間上的音符。2. 看音的進(jìn)行方向和音之間的距離在五線譜上,音越來越往高走,反應(yīng)在琴鍵上就會越來越往右側(cè)走,反之,則往左側(cè)走。這就是五線譜上音的走向和鍵盤上音的走向的關(guān)系，五線譜上音與音之間的距離,只要知道幾個基本距離就好了。在五線譜中,相鄰兩個線上的音之間的關(guān)系是隔一個音的關(guān)系;相鄰的兩個間上的音之間是隔一個音的關(guān)系;相鄰的線與間之間的音的關(guān)系是挨著的關(guān)系。五線譜上音與音之間的基本關(guān)系就是這三種,那么,其它的距離關(guān)系都可以通過音與音之間所隔的線和間來間接推算出來.比如,高音譜表上三線si,那么有一個音在在五線上方的間里,那么這個音我可以用幾種方法可以找到,第一種就是背線上的音,高音譜表五線fa ,那這個音比fa又高一個,則這個音就是sol;第二中方法,就是通過三線si來計算,這兩個音之間隔了兩條線.那么線和線之間的音是隔一個音的關(guān)系,那么再上面的線就是ri, 是隔一個音再隔一個音的關(guān)系,則比最高的線再高一個音就應(yīng)該是sol .練習(xí)時要看到五線譜上音向上走,手就向右側(cè)移動,五線譜上音向下走,手就向左側(cè)移動;音和音之間的距離是挨著,手指就挨著用;音與音之間是隔著的關(guān)系,手指也就隔著用,除非是琶音,要按照琶音的指法來安排.3 .要上下兩行對著一起看要兩行一起,上下對著看五線譜,比如上面一行有一個單音,下面一行有一個和弦,那么就將這幾個音豎著(縱向)一起看,同時反應(yīng)手指在鍵盤上的位置.然后,再橫向的看下一組音,同樣是上下對著看.兩個聲部之間縱向與橫向相結(jié)合的看譜(就是對位),可以看到兩個聲部的走向,也可以縮小注意力集中的范圍,做到視奏時的準(zhǔn)確和迅速。.4.正確的視奏思維方法先看譜子的第一小節(jié)(上下對著看第一個音)分析，用哪個手彈奏，拍號是多少，用哪個手指(指法)彈奏，彈奏哪個音，彈奏幾拍(時值)，節(jié)奏是什么樣的，兩個手之間的節(jié)奏是怎么配合的(也就是對位)，用什么彈奏方法來彈奏等等，分析好后,用相應(yīng)的手指彈下去,彈奏這個音的同時,眼睛再用同樣的方法繼續(xù)看下一個音,再分析,再彈奏……這樣連貫的看﹑想﹑彈下去就可以了。五線譜速讀方法還有3 個要求要做到,這樣才可以做到看﹑想﹑彈這三者之間的連貫配合。二、三個要求1 .眼不離譜彈奏時,眼睛是要先看譜子的,而且在手指彈奏這個音的同時,眼睛又要看下一個音。因此,眼睛是不可以看手彈奏的.北京鋼琴城提醒這不是絕對的要不看手,當(dāng)手指要彈奏的音超過了八度,或是超過了手指可以用指距來量到的位置時,就要用眼睛的余光來看一下鍵盤,然后再迅速回到譜子上來。2. 眼快于手 在視奏時,要先看再思考,然后才可以用手彈奏。北京鋼琴城提醒,眼睛一般比手快一個音的速度這樣,才可以做到思維的連貫性。3 .手指對琴鍵上音與音之間的距離要熟悉 在視奏時,眼是盡量不離開譜子的。為了不彈錯音,手指就要對琴鍵上音之間的距離非常熟悉,也就是說手指的指距感要非常好.這樣,我們看到五線譜上音的走向和距離時,同時就可以在手指上做出相應(yīng)的反應(yīng)來.在剛剛接觸識譜和視奏的時候會覺得有些困難，但隨著這樣不斷地訓(xùn)練，練習(xí)的時間長了，就會養(yǎng)成一個良好的彈琴的習(xí)慣，對于以后的學(xué)琴會有很大的幫助，在遇到新曲子的時候就不會覺得有太大的困難了。更多關(guān)于鋼琴視奏的知識請閱讀：鋼琴10級視奏水平為0，盡彈不出<朋友>第四件：將鋼琴調(diào)音整理保證音準(zhǔn)手感經(jīng)歷了一個暑假，鋼琴因為熱脹冷縮的原理，難免琴弦會有點走音。所以新的學(xué)琴，我們最好能將鋼琴重新調(diào)一下音，給寶寶一個音準(zhǔn)的鋼琴同時是一種新氣象。鋼琴的音準(zhǔn)對于彈奏者的聽力養(yǎng)成具有十分重要的影響。因為人耳對于音高辨別能力是通過長期的音樂實踐開發(fā)出來的。我們只有通過彈奏一架音律完好的鋼琴，才能使吸力達(dá)到很高境界。反之，長時間彈奏一架未曾細(xì)心調(diào)律、音律不準(zhǔn)的鋼琴，日積月累，就會產(chǎn)生音樂聽力障礙。鋼琴的音準(zhǔn)也是激發(fā)彈奏興趣的基本條件。準(zhǔn)確的音調(diào)和良好的音質(zhì)是音樂表現(xiàn)的必要條件，是激發(fā)音樂靈感和演奏激情的源泉。相反，一架保養(yǎng)不好、音律不準(zhǔn)的鋼琴很難激發(fā)演奏者的靈感和演奏興趣。初學(xué)者更需要準(zhǔn)確的音律。初學(xué)鋼琴者的音高概念往往還沒有形成，可塑性很大。如果經(jīng)常彈一架不準(zhǔn)的鋼琴，其錯誤的音高概念也就依此建立。將來一旦彈奏音準(zhǔn)好的鋼琴反倒覺得不準(zhǔn)。對于學(xué)鋼琴的兒童而言，長時間使用演奏性能差、存在機件故障的鋼琴，會使其失去彈鋼琴的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒，這樣有可能會毀了一個鋼琴天才的前程。有少數(shù)兒童有“固定音感”能力，這些兒童可以不借助標(biāo)準(zhǔn)音高直接說出所彈任何一個音的音名，家長要盡量保證孩子使用音律準(zhǔn)確的鋼琴，以保護(hù)孩子的這種能力。兒童的聽覺比成人靈敏，又是建立音高概念的最佳時期。


作者：頭條號 / 哈琴幫
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